Programavimo uždavinių automatinio vertinimo galimybės ir taikymas programavimo varžybose
plugins.themes.bootstrap3.article.main67bb90d8981e4
Santrauka
Automatinis studentų sukurtų programų vertinimas yra išsamiai analizuojamas moksliniuose straipsniuose jau daugelį metų. Dėstytojams pateikus pradinių kursų studentams programavimo užduotis tenka įvertinti gautas programas. Dažnai vertinamų programų skaičius didelis, todėl taikomas automatizuotas vertinimas. Su analogiška situacija susiduriama programavimo varžybose. Programavimo varžybos yra algoritminių uždavinių problemų sprendimo varžybos, kuriose dalyviai turi sukurti algoritmą, sprendžiantį duotąjį uždavinį, ir jį realizuoti veikiančia programa bet kuria iš varžybose numatytų programavimo kalbų bei pateikti savo darbą įvertinti.
Šio straipsnio tikslas – išanalizuoti automatinio programavimo užduočių vertinimo patirtį aukštosiose mokyklose ir įvertinti šios patirties tinkamumą ir perkeliamumą į programavimo varžybas.
Edukaciniai bei techniniai (suponuoti edukacinių tikslų) studentų sukurtų programų vertinimo tikslai labai skiriasi nuo vertinimo tikslų programavimo varžybose. Todėl universitetuose taikomi vertinimo būdai bei automatizuoto vertinimo poreikiai sąlygojo atitinkamų automatinių vertinimo sistemų sukūrimą. Tačiau šių sistemų funkcionalumas labai skiriasi nuo funkcionalumo, tinkamo informatikos varžyboms, todėl, autorės nuomone, automatizuoto studentų sukurtų programų vertinimo patirtį nėra tikslinga perkelti į programavimo varžybas. Straipsnyje išskirta viena sritis (automatizuotas programavimo stiliaus vertinimas), kurioje universitetų patirtis gali būti potencialiai pritaikyta varžybose.
Automatizuotas programavimo stiliaus vertinimas, taikomas kai kuriose aukštosiose mokyklose, gali numatyti konkretų programavimo stilių, kurio studentai turėtų laikytis. Reikalavimas naudoti vienodą stilių palengvina automatizuotą vertinimą. Tuo tarpu programavimo varžybose skirtingi programavimo stiliai turėtų būti laikomi vienodai priimtinais ir automatizuotas vertinimas neturėtų suteikti pranašumo jokiam konkrečiam stiliui ar jų grupei. Tad, norint perkelti automatizuoto programavimo stiliaus vertinimo patirtį į programavimo varžybas, reikalingas atskiras tyrimas, kuris atsakytų į šiuos klausimus. Šis straipsnis – tai tolesnis žingsnis siekiant sukurti pagrįstą ir motyvuotą programavimo varžybų vertinimo schemą. Straipsnyje pateikiamos konkrečios tolesnių tyrimų gairės, tad jis naudingas mokslininkams, atliekantiems šios tematikos tyrimus.
Programavimo varžybose dalyvauja daug informatika (kompiuterių mokslu) besidominčių vyresniųjų klasių mokinių, ir dalyvavimas varžybose gali turėti įtakos jų pasirinkimui studijuoti informatiką. Yra populiaru organizuoti varžybas siekiant pritraukti potencialius studentus. Todėl itin svarbu, kad varžybose programų vertinimas būtų motyvuotas, pagrįstas ir suprantamas dalyviams, o kartu skatinantis tobulėti. Autorės žiniomis, šis straipsnis yra pirmasis, nagrinėjantis automatizuoto atliktų programavimo užduočių vertinimo, taikomo aukštosiose mokyklose, tinkamumą programavimo varžybose.
Šio straipsnio tikslas – išanalizuoti automatinio programavimo užduočių vertinimo patirtį aukštosiose mokyklose ir įvertinti šios patirties tinkamumą ir perkeliamumą į programavimo varžybas.
Edukaciniai bei techniniai (suponuoti edukacinių tikslų) studentų sukurtų programų vertinimo tikslai labai skiriasi nuo vertinimo tikslų programavimo varžybose. Todėl universitetuose taikomi vertinimo būdai bei automatizuoto vertinimo poreikiai sąlygojo atitinkamų automatinių vertinimo sistemų sukūrimą. Tačiau šių sistemų funkcionalumas labai skiriasi nuo funkcionalumo, tinkamo informatikos varžyboms, todėl, autorės nuomone, automatizuoto studentų sukurtų programų vertinimo patirtį nėra tikslinga perkelti į programavimo varžybas. Straipsnyje išskirta viena sritis (automatizuotas programavimo stiliaus vertinimas), kurioje universitetų patirtis gali būti potencialiai pritaikyta varžybose.
Automatizuotas programavimo stiliaus vertinimas, taikomas kai kuriose aukštosiose mokyklose, gali numatyti konkretų programavimo stilių, kurio studentai turėtų laikytis. Reikalavimas naudoti vienodą stilių palengvina automatizuotą vertinimą. Tuo tarpu programavimo varžybose skirtingi programavimo stiliai turėtų būti laikomi vienodai priimtinais ir automatizuotas vertinimas neturėtų suteikti pranašumo jokiam konkrečiam stiliui ar jų grupei. Tad, norint perkelti automatizuoto programavimo stiliaus vertinimo patirtį į programavimo varžybas, reikalingas atskiras tyrimas, kuris atsakytų į šiuos klausimus. Šis straipsnis – tai tolesnis žingsnis siekiant sukurti pagrįstą ir motyvuotą programavimo varžybų vertinimo schemą. Straipsnyje pateikiamos konkrečios tolesnių tyrimų gairės, tad jis naudingas mokslininkams, atliekantiems šios tematikos tyrimus.
Programavimo varžybose dalyvauja daug informatika (kompiuterių mokslu) besidominčių vyresniųjų klasių mokinių, ir dalyvavimas varžybose gali turėti įtakos jų pasirinkimui studijuoti informatiką. Yra populiaru organizuoti varžybas siekiant pritraukti potencialius studentus. Todėl itin svarbu, kad varžybose programų vertinimas būtų motyvuotas, pagrįstas ir suprantamas dalyviams, o kartu skatinantis tobulėti. Autorės žiniomis, šis straipsnis yra pirmasis, nagrinėjantis automatizuoto atliktų programavimo užduočių vertinimo, taikomo aukštosiose mokyklose, tinkamumą programavimo varžybose.
plugins.themes.bootstrap3.article.details67bb90d89bb9d
Skyrius
Mokslo straipsnis
Šiam žurnalui suteikta Creative Commons Priskyrimas - Nekomercinis platinimas - Jokių išvestinių darbų 3.0 Unported licencija
- The Author grants to the Publisher the exclusive right and licence to publish this Article without remuneration until the expiry of the economic rights: to reproduce the article in print and digital form, including its publication; to disseminate the original version of the Article or its copies in Lithuania and foreign countries; to translate the Article; to publish the article, including making it publicly available via computer networks; to reproduce and publish the Article in Lithuanian and foreign databases; to licence usage of the Article in ways described in this paragraph.
- The Author warrants that the economic rights of the Author have not been assigned or granted to third parties, that the Article has not been published so far and is not under consideration of being published elsewhere.
- The Author warrants that the Article does not violate intellectual property rights of others.
- After the Article is published in Social Technologies the Author shall have a right to make it public on personal website or on a website of an institution of affiliation, to reproduce it for non-commercial teaching or scholarly research purposes, clearly indicating that the primary source of its publication is Social Technologies.
- This consent shall be considered invalid if the Editorial Board of the Social Technologies decides not to publish the Article.
