KARJEROS SPECIALISTŲ VEIKLOS BENDROJO UGDYMO MOKYKLOJE ORGANIZAVIMAS

Santrauka

Straipsnyje analizuojami karjeros specialistų veiklos bendrojo ugdymo mokykloje organizavimo ypatumai. Kokybiškų karjeros paslaugų prieinamumas kiekvienam mokiniui yra socialinis, kultūrinis, švietimo ir ekonominis imperatyvas. Tai aktualizuoja būtinybę vystyti karjeros paslaugų teikimą bendrojo ugdymo mokykloje ugdant mokinių kompetencijas, sąlygojančias sėkmingą jų perėjimą iš mokymosi aplinkos į darbo rinką. Karjeros paslaugos apibūdinamos kaip paslaugų visuma ugdanti asmens kompetencijas, įgalinančias asmenį planuoti asmeninę karjerą, priimti pagrįstus mokymosi ir karjeros sprendimus. Tai kryptinga veikla, nukreipta į asmens supratimo apie save ir darbo pasaulį ugdymą bei formuojanti jo požiūrį apie mokymosi ir tobulėjimo pridėtinę vertę dabar ir ateityje. Straipsnyje pristatomo tyrimo tikslas – atskleisti bendrojo ugdymo mokyklų karjeros specialistų veiklos organizavimo ypatumus. Tyrimo objektas – bendrojo ugdymo mokyklų karjeros specialistų veiklos organizavimo ypatumai. Tyrimo metodai: mokslinės literatūros ir dokumentų analizė, anketinė apklausa. Tyrime dalyvavo 368 Lietuvos bendrojo ugdymo mokyklų karjeros specialistai. Tyrimas vykdytas bendradarbiaujant su Lietuvos mokinių neformaliojo švietimo centro (LMNŠC) Ugdymo karjerai skyriumi. Straipsnyje pateikiama tik dalis tyrimo rezultatų, susijusių su analizuojama tema. Tyrimas atskleidė, kad bendrojo ugdymo mokyklose dirbančių karjeros specialistų darbo krūvis sudaro mažiau nei pusę etato dalies arba yra priskirtas prie kitų pagrindinių vykdomų funkcijų. Labiausiai mokyklų karjeros specialistai orientuojasi į informavimo ir konsultavimo funkcijų vykdymą, mažiau dėmesio skirdami ugdymo karjerai turinio realizavimui. Aktyviausiai karjeros paslaugos teikiamos 5–12 klasių mokiniams ir jų tėvams. Mažesnis dėmesys skiriamas pradinių klasių mokiniams. Karjeros paslaugų teikėjai teikdami paslaugas tikslinėms grupėms aktyviausiai bendradarbiauja su klasių auklėtojais, socialiniais partneriais bei dalykų mokytojais, aktyviai bendradarbiauja su mokyklos administracija, jaučia mokyklos administracijos palaikymą. Tyrimas atskleidė, kad pagrindinės problemos, su kuriomis susiduria karjeros specialistai teikdami karjeros paslaugas bendrojo ugdymo mokyklose sietinos su dideliu darbo krūviu ir bendradarbiavimo su mokinių tėvais/globėjais bei kolegomis stoka.