Verslumo edukologijos studijų programą įgyvendinančių dėstytojų samprata apie verslumą ir verslumo ugdymą

Santrauka

Straipsnyje analizuojama verslumo edukologijos studijų programą įgyvendinančių dėstytojų samprata apie verslumą ir jo ugdymą. Taikyti teoriniai tyrimo metodai: mokslinės literatūros ir dokumentų analizė, empirinių duomenų rinkimo: struktūruotas interviu bei empirinių duomenų analizės: interviu metu gauti duomenys buvo analizuojami remiantis tradicine (kokybine) teksto analize. Atskleidžiamas nacionaliniuose, ES dokumentuose ir Lietuvos tyrėjų darbuose įvardijamas verslumo ir verslumo ugdymo sampratų įvairumas. Empiriniu tyrimu atskleista, kad dėstytojų verslumo sampratoje galima skirti dvi pozicijas – verslumo siejimas su asmens savybėmis ir gebėjimais, kurie yra nukreipti būtent verslui kurti bei palaikyti, ir verslumo siejimas su bendro pobūdžio brandžios asmenybės savybėmis bei gebėjimais, padedančiais sėkmingai funkcionuoti šiuolaikinėje visuomenėje. Šios pozicijos atitinkamai glaudžiai siejasi ir su dviem verslumo ugdymo sampratos kryptimis – viena, orientuota į kryptingą ugdymą, susijusį su tikslingai į verslą orientuotų gebėjimų ir asmens savybių ugdymu, ir kita, orientuota į bendražmogišką, visapusį asmenybės ugdymą, pagalbą atskleisti asmens stipriausias savybes ir įvairiapusiškai vystyti jo gebėjimus.