Socialinių tinklų kūrimasedukacinėje aplinkoje: tėvų vaidmuo tenkinant specialiuosius ugdimosi poreikius

Santrauka

Kalbant apie edukacinę aplinką, vis dažniau vartojama tinklų sąvoka. Tinklo konceptas leidžia geriau suvokti kompleksinę tikrovę, sudaro sąlygas suprasti ir inicijuoti skirtingų institucijoje esančių sričių, grupių sistemų arba asmenų ryšius. Jis apima kompleksinės sąveikos sudedamąsias dalis ir skirtingus požiūrius, leidžia kurti tarpdisciplininę aplinką, o tai itin aktualu kalbant apie specialųjį ugdymą ir specialiųjų ugdymosi poreikių tenkinimą bendrojo lavinimo mokykloje. Straipsnyje analizuojamas vienas iš tokio tinklo sėkmingą funkcionavimą užtikrinančių veiksnių – požiūris į tėvų vaidmenį. Keliama hipotezė, kad tėvų ir pedagogų nuostatos į tėvų vaidmenį vaiko ugdymo procese skiriasi. Pedagogai linkę nuvertinti tėvų galimybes dalyvauti vaiko ugdymo procese. Tėvų ir pedagogų požiūriui įtakos turi socialiniai-demografiniai veiksniai. Tyrimo rezultatai patvirtino hipotezę. Paaiškėjo, kad dauguma tėvų sau priskiria teigiamą vaidmenį vaiko ugdymo(si) procese, linkę dalytis atsakomybe ir kooperuotis, tuo tarpu didelė dalis pedagogų linkę nuvertinti tėvų kompetenciją ir galimybes dalyvauti ugdant vaiką. Socialiniai-demografiniai veiksniai daro įtaką ir tėvų, ir pedagogų požiūriui.