Vaikų, gyvenančių globos namuose, socialinių įgūdžių raiškos ypatumai

Santrauka

Straipsnio tikslas – atskleisti globos namų vaikų socialinių įgūdžių raiškos ypatumus. Straipsnyje pateikiamas pasirinktų socialinių įgūdžių (bendravimo, veiklos ir bendradarbiavimo) teorinis pagrindimas. Siekiant pagrįsti pasirinktų įgūdžių tinkamumą taikytas faktorinės analizės pagrindinių komponenčių metodas. Atlikta faktorinė analizė patvirtino skirtų bendravimo, veiklos ir bendradarbiavimo įgūdžių reikšmingumą.
Pristatomame tyrime atskleidžiama globos namų vaikų bendravimo (percepcinių, komunikacinių, interakcinių), veiklos ir bendradarbiavimo (veiklos planavimo, veiklos organizavimo bei vertinimo, dalyvavimo grupės veikloje) įgūdžių ypatumai. Taip pat išryškinami tie įgūdžiai, kurių daugiausia stokoja tiriamieji.