Prancūzijos aukštųjų mokyklų kalbų dėstytojų profesinė autonomija: ties socialinių ir humanitarinių mokslų sankirta

Santrauka

Manoma, kad Prancūzijos universitetų sistema, lyginant su vidurinio išsilavinimo sistema, suteikia dėstytojams gana daug autonomijos. 2007 metų LRU įstatymas, pakeitęs Prancūzijos universitetų statusą ir sudaręs sąlygas jų autonomijai, gali ilgalaikėje perspektyvoje paveikti ir dėstytojų profesinę autonomiją. Ši hipotezė pastūmėjo mus atlikti pilotinį tyrimą ir nacionalinę apklausą gilinantis į šią temą. Straipsnyje susitelkėme ties kokybiniu tyrimo aspektu. Nacionaliniu mastu kreipėmės į aukštojo mokslo kalbų dėstytojus su prašymu apibūdinti, ką jiems reiškia profesinė autonomija ir kiek ji turi įtakos dėstymui. Tai leido įžvelgti tam tikrus komandinio darbo, dėstytojų ir studentų santykių ir dėstytojų vertinimo bruožus. Mes aprašome, kas yra dėstytojų profesinė autonomija, kas ją riboja ir kas ją išplečia socialinių ir humanitarinių mokslų sankirtoje.