MUSIC IN TEFL: FROM JOINT EVOLUTIONARY PATHWAYS TO CURRENT INTEGRATION ISSUES

Santrauka

Kalba ir muzika – dvi skirtingos kongnityviojo pažinimo sritys, tačiau jos turi ir esminių panašumų. Šiame straipsnyje tiriami kalbos ir muzikos panašumai atsižvelgiant į įvairius požiūrius, ankstesnius šiose srityse atliktus tyrimus. Pirma, evoliucinėje eigoje besiformuojant dviem skirtingoms sritims aptinkama daug įrodymų apie kalbos ir muzikos ištakų bendrumą. Žvelgiant toliau, pastebima, kad ir muzika, ir kalba savo garsine ar struktūrine hierarchija apibūdinamos bendromis charakteristikomis. Be to, kalba ir muzika artimos ir kognityvios sąmonės bei neurologijos srityse. Taip pat svarbus argumentas – šių žmogiškųjų išraiškos potencialų integravimas sėkmingai taikomas mokant. Tyrėjai pateikė pozityvias išvadas apie savo atliktų eksperimentų ir muzikos poveikio formuojant kognityviąją sąmonės sritį ir ypač kalbos gebėjimus taikant muziką kaip mnemoninę priemonę tyrimų išdavas. Atskiros didaktinės mokyklos ir teorijos apie mokymosi stilių, išmanumų ir gebėjimų įvairovę išskiria mokymą muzikos priemonėmis ir įvardija muzikinį mokymosi stilių tarp kitų mokymosi stilių. Pastebėtas ir plačiai aptariamas itin sėkmingas muzikos, ir ypač jos tarimo, taikymas. Šiame straipsnyje taip pat siekiama išmatuoti muzikos įtaką siekiant įsisavinti kalbas ir pažymėti skatinantį muzikos mokymo metodo poveikį fonetiniam anglų šnekamosios kalbos formavimui tarptautinėse studentų grupėse mokantis ASK. Pastebėta, kad tiriamieji pagerino gebėjimus atpažinti ir atkartoti skubiai kintančius tikslinius garsus, kirčius ir balsių redukciją mokydamiesi su muzika.