Uždavinio formato poveikis uždavinio sprendimo rezultatams

Santrauka

Straipsnyje aptariamas matematikos uždavinio atsakymo formato ir uždavinio sąlygos formato poveikis uždavinio sprendimo rezultatams sunkumo (p-reikšmės) ir uždavinio praleidimo jo nesprendžiant aspektu. Ankstesni moksliniai tyrimai šiuo klausimu yra negausūs ir pateikia skirtingus rezultatus – tiek skirtingų mokomųjų dalykų, tiek mokinių amžiaus, tiek konkrečiai matematikos atveju. Straipsnyje analizuojami Lietuvos VIII klasės mokinių matematikos testo rezultatai, kai mokiniams buvo pateikti tie patys uždaviniai skirtingais atsakymų formatais ir skirtingais sąlygų formatais. Tyrimo imtis padengia visus Lietuvos regionus ir skirtingų tipų mokyklas pagal jų proporcijas (dalyvavo 806 mokiniai iš 143 mokyklų). Analizuojant tyrimo duomenis gauta išvada, kad Lietuvoje VIII klasės mokiniai geriau sprendžia ir mažiau praleidžia nespręstus pasirenkamojo atsakymo matematikos uždavinius. Be to, gauta, jog pasirenkamojo atsakymo formato uždavinių distraktoriai veikia jų pasirinkimą, o uždavinio sprendimo rezultatai priklauso nuo jo sąlygos formato. Tačiau tyrimu negauta, kad uždaviniai įprastu sąlygos formatu sprendžiami geriau negu uždaviniai, pateikti mažiau įprastu sąlygos formatu.