Socialinės medijos: įžvalgos iš Grundtvig mokymosi partnerysčių projekto „Institutional Strategies Targeting the Uptake of Social Networking in Adult Education (ISTUS)“
plugins.themes.bootstrap3.article.main67f78261688cd
Santrauka
Straipsnyje tiriama socialinių medijų įtaka suaugusiųjų švietime ir analizuojamas studentų požiūris į socialinių medijų naudojimą. Literatūros apžvalga atlikta remiantis projekto dalyvių sukaupta informacija apie socialinių tinklų ir socialinių medijų naudojimo švietime tyrimus, kurie archyvuojami projekto tinklaraštyje. Projekte ir šiame tyrime socialinės medijos apibrėžiamos kaip platus terminas, apimantis potencialiai neribotą interaktyvių interneto įrankių skaičių; šie įrankiai ir jų teikiamos galimybės įgalina socialinį bendravimą ir vartotojų kuriamo turinio sklaidą. Kalbant apibendrintai, šiuolaikiniai mokslininkai ir praktikai, susiduriantys su dinamiškai besivystančiomis socialinėmis medijomis ir jų poveikiu studijoms ir mokymosi fenomenui, pabrėžia, kad populiariausios mokymosi teorijos edukaciniame kontekste jau nebepaaiškina besikeičiančio mokymosi pobūdžio dėl didžiulio technologijų poveikio mokymosi procesui. Straipsnio teorinėje dalyje apžvelgiami mokslininkų siūlymai pažvelgti į šiuolaikinį mokymąsi iš kitokių perspektyvų, nei siūlo tradicinės teorijos, ir pastebėti kliūtis, kurios trukdo švietimo įstaigoms suvokti, kokios reikšmingos tampa socialinės medijos šiuolaikiniam besimokančiajam. Straipsnyje aprašomas nedidelės apimties kokybinis tyrimas, vykdytas Mykolo Romerio universitete: apklausta 15 dėstytojų, administracijos darbuotojų ir studentų. Šio straipsnio uždaviniai yra apžvelgti turimus tyrimus ir pateikti 5 MRU studentų interviu kokybinę analizę. Studentai socialines medijas pirmiausia suvokia kaip neformalios, kasdienės komunikacijos priemones, kurias taip pat naudoja ir kai kuriems studijų tikslams. Socialinių medijų naudojimas švietime ir aukštojo mokslo studijų procese yra aktualus tyrimo laukas. Tyrimo rezultatai leistų suvokti, kaip galima tobulinti socialinių medijų naudojimo studijose metodus. Pravartu būtų sukurti institucijos socialinių medijų tipą, kurio kūrime ir naudojime dalyvautų patyrę žmonės, galintys pagerinti mokymo(si) procesą. Be to, būtina ugdyti ir vystyti studentų kritiško ir refleksyvaus mąstymo bei medijų ir informacinio raštingumo įgūdžius.
plugins.themes.bootstrap3.article.details67f782616cc7a
Skyrius
Mokslo straipsnis
Šiam žurnalui suteikta Creative Commons Priskyrimas - Nekomercinis platinimas - Jokių išvestinių darbų 3.0 Unported licencija
- The Author grants to the Publisher the exclusive right and licence to publish this Article without remuneration until the expiry of the economic rights: to reproduce the article in print and digital form, including its publication; to disseminate the original version of the Article or its copies in Lithuania and foreign countries; to translate the Article; to publish the article, including making it publicly available via computer networks; to reproduce and publish the Article in Lithuanian and foreign databases; to licence usage of the Article in ways described in this paragraph.
- The Author warrants that the economic rights of the Author have not been assigned or granted to third parties, that the Article has not been published so far and is not under consideration of being published elsewhere.
- The Author warrants that the Article does not violate intellectual property rights of others.
- After the Article is published in Social Technologies the Author shall have a right to make it public on personal website or on a website of an institution of affiliation, to reproduce it for non-commercial teaching or scholarly research purposes, clearly indicating that the primary source of its publication is Social Technologies.
- This consent shall be considered invalid if the Editorial Board of the Social Technologies decides not to publish the Article.
