PRADINIŲ KLASIŲ MOKINIŲ MOKYMAS REFLEKSIJOS APIE MOKYMĄSI: SVARBA IR GALIMYBĖS

Santrauka

Pradinių klasių mokinių refleksija apie mokymąsi yra besimokančiojo gebėjimas mintimis grįžti į bet kokią mokymosi situaciją, veiklą ar užduotį siekiant prisiminti ir apmąstyti savo mokymąsi. Šio amžiaus tarpsnio vaikas, mokomas refleksijos apie mokymąsi, skatinamas stebėti save mokymosi situacijoje, t. y. sekti savo intelektinės veiklos eigą ir, jei reikia, koreguoti tam tikrus jos aspektus. Tai teigiamai veikia pradinių klasių mokinių mokymąsi: moko mokytis, gerina atmintį, padeda įsiminti daugiau reikšmingos informacijos, lavina aktyvų dėmesį, leidžia geriau suvokti konkrečias mokymosi klaidas, problemas, jų priežastis. Tai turi teigiamą ilgalaikį poveikį pradinių klasių mokinių mokymuisi, nes skatina įsiminti apmąstytus reikšmingus mokymosi momentus ir iš jų pasimokyti. Taigi refleksija apie mokymąsi yra svarbus XXI a. mokymosi visą gyvenimą gebėjimas, skatinantis vaikų kognityvinę kontrolę, ypač tada, kai vaikams suteikiama galimybė reflektuoti apie mokymąsi nuosekliai. Straipsnio tikslas – atskleisti pradinių klasių mokinių mokymo refleksijos apie mokymąsi svarbą ir galimybes. Tikslui pasiekti taikytas mokslinės literatūros analizės metodas. Mokslinės literatūros analizė papildyta pradinių klasių mokinių vadovėlių, pratybų sąsiuvinių, testų ir nacionalinių švietimo dokumentų analize. Apibendrinus tyrimo rezultatus padarytos tokios išvados: pradinių klasių mokinių mokymas refleksijos apie mokymąsi svarbus, nes apmąstomas bet koks mokymosi įvykis ar situacija, sukelianti nepasitenkinimą arba atvirkščiai – pasitenkinimą. Būtent taip vaikas mokomas sekti mokymosi procesą (ne tik rezultatus, bet ir atliekamus veiksmus) ir įgyja reikiamos teigiamos, produktyvios mokymosi patirties, kurią gali panaudoti kitose panašiose mokymosi situacijose. Taip palaipsniui randami patys geriausi ir veiksmingiausi mokymosi būdai, kurie laikui bėgant įsisavinami ir pradedami naudoti spontaniškai. Galimybės mokyti pradinių