Į GAMTOS MOKSLŲ MOKYMĄ INTEGRUOTŲ VERSLUMO UGDYMO MODULIŲ POVEIKIS BŪSIMŲ GAMTOS MOKSLŲ MOKYTOJŲ VERSLUMO SAVYBĖMS
plugins.themes.bootstrap3.article.main6685017895957
Santrauka
Verslumo savybės yra vienos svarbiausių savybių, kurias gali įgyti studentai XXI amžiuje. Iki 2012 m. Turkijoje nebuvo jokių duomenų apie gamtos mokslų mokymo programų verslumo ugdymo metodų tyrimus pirminėje švietimo pakopoje. Tačiau pastaraisiais metais verslumo ugdymo srityje mūsų šalyje ir kitose šalyse (pvz., Suomijoje, Malaizijoje, Nigerijoje) buvo imtasi konkrečių žingsnių.
Šio tyrimo tikslas buvo ištirti į gamtos mokslų mokymą integruotų verslumo ugdymo modulių poveikį būsimų gamtos mokslų mokytojų verslumo savybėms (polinkiui prisiimti riziką, gebėjimui įžvelgti galimybes, inovatyvumui, pasitikėjimui savimi ir emociniam intelektui).
Tyrimas buvo vykdomas 2013–2014 mokslo metais pasirinkto kurso metu, jame dalyvavo 26 būsimi gamtos mokslų mokytojai, studijuojantys trečiame kurse Turkijoje.
Tyrimui buvo pritaikytas mišraus modelio metodas. Kokybinė tyrimo dimensija apėmė fenomenologinę analizę, o kiekybinėje dimensijoje buvo pritaikytas paprastas eksperimentinis metodas. Duomenys buvo gauti naudojant „verslumo skalę“ ir atliekant pusiau struktūruotus interviu. Interviu būdu gauti duomenys pateikiami naudojant aprašomąją analizę. Tuo tarpu prieš ir po eksperimentinio tyrimo gautiems duomenims buvo pritaikytas Vilkoksono ženklų kriterijus (angl. Wilcoxon Signed Rank Test).
Tyrimo rezultatai parodė, kad verslumo ugdymas turėjo statistiškai reikšmingą teigiamą poveikį būsimų gamtos mokslų mokytojų polinkiui prisiimti riziką, gebėjimui įžvelgti galimybes, inovatyvumui ir emociniam intelektui. Tuo pačiu kokybiniais metodais buvo nustatyta, kad toks ugdymas yra teigiamai vertinamas. Tačiau nebuvo jokio reikšmingo pasitikėjimo savimi savybių pokyčio.
Remiantis šio tyrimo rezultatais, verslumo ugdymą galima būtų pateikti būsimiems gamtos mokslų mokytojams bent jau kaip pasirenkamąjį kursą. Manoma, kad verslumo ugdymas padeda įgauti verslumo savybių, tad jų įgauti galimai padeda ir atitinkami kursai. Esamiems gamtos mokslų mokytojams, kurie jau dirba mokytojais ir neturėjo verslumo ugdymo, galima organizuoti dirbančiųjų ugdymo kursus, pvz., seminarus.
Šio tyrimo tikslas buvo ištirti į gamtos mokslų mokymą integruotų verslumo ugdymo modulių poveikį būsimų gamtos mokslų mokytojų verslumo savybėms (polinkiui prisiimti riziką, gebėjimui įžvelgti galimybes, inovatyvumui, pasitikėjimui savimi ir emociniam intelektui).
Tyrimas buvo vykdomas 2013–2014 mokslo metais pasirinkto kurso metu, jame dalyvavo 26 būsimi gamtos mokslų mokytojai, studijuojantys trečiame kurse Turkijoje.
Tyrimui buvo pritaikytas mišraus modelio metodas. Kokybinė tyrimo dimensija apėmė fenomenologinę analizę, o kiekybinėje dimensijoje buvo pritaikytas paprastas eksperimentinis metodas. Duomenys buvo gauti naudojant „verslumo skalę“ ir atliekant pusiau struktūruotus interviu. Interviu būdu gauti duomenys pateikiami naudojant aprašomąją analizę. Tuo tarpu prieš ir po eksperimentinio tyrimo gautiems duomenims buvo pritaikytas Vilkoksono ženklų kriterijus (angl. Wilcoxon Signed Rank Test).
Tyrimo rezultatai parodė, kad verslumo ugdymas turėjo statistiškai reikšmingą teigiamą poveikį būsimų gamtos mokslų mokytojų polinkiui prisiimti riziką, gebėjimui įžvelgti galimybes, inovatyvumui ir emociniam intelektui. Tuo pačiu kokybiniais metodais buvo nustatyta, kad toks ugdymas yra teigiamai vertinamas. Tačiau nebuvo jokio reikšmingo pasitikėjimo savimi savybių pokyčio.
Remiantis šio tyrimo rezultatais, verslumo ugdymą galima būtų pateikti būsimiems gamtos mokslų mokytojams bent jau kaip pasirenkamąjį kursą. Manoma, kad verslumo ugdymas padeda įgauti verslumo savybių, tad jų įgauti galimai padeda ir atitinkami kursai. Esamiems gamtos mokslų mokytojams, kurie jau dirba mokytojais ir neturėjo verslumo ugdymo, galima organizuoti dirbančiųjų ugdymo kursus, pvz., seminarus.
plugins.themes.bootstrap3.article.details66850178977fc
Skyrius
Edukologija
Šiam žurnalui suteikta Creative Commons Priskyrimas - Nekomercinis platinimas - Jokių išvestinių darbų 4.0 Unported licencija.
Autorių teisės ir leidybos teisės priklauso Mykolo Romerio universitetui.
