Ikimokyklinio amžiaus vaikų realybės ir fantazijos supratimo sąsajos su šeimos aplinka

Santrauka

Straipsnyje analizuojama, ar ikimokyklinio amžiaus vaikai skiria realų pasaulį nuo fantazijos bei su kuo tai yra susiję. Šiame tyrime taikant P. W. Garner, S. Curenton, K. Taylor (2005) metodiką tirta, kaip 48 ikimokyklinio amžiaus vaikai (nuo 2 metų, 9 mėn. iki 7 metų, 3 mėn.) skiria įvykius į realius, t.y. galinčius įvykti realiame pasaulyje, ir nerealius, galinčius įvykti tik fantazijoje, bei kaip jie argumentuoja savo pasirinkimą. Tyrimo rezultatai rodo, jog amžius yra svarbus veiksnys vaikams suprantant, kas yra tikroviška, o kas – ne. Vyresniojo ikimokyklinio amžiaus vaikai daro mažiau klaidų nei jaunesnieji priskirdami įvykius kategorijoms – realybė ar fantazija. Taip pat jie dažniau teisingai argumentuoja savo pasirinkimą, o tai rodo, jog jie jau yra įgiję tvirtų žinių apie tai, kas – realu, o kas – ne. Tyrime nagrinėti šeimos aplinkos rodikliai – tėvų išsilavinimas ir vaiko gimimo eiliškumas šeimoje – nebuvo susiję su vaiko realybės bei fantazijos supratimu.