Mokinių krizės ir teikiamos sociopsichologinės pagalbos ypatumai

Santrauka

Paauglystėje išgyventos krizės palieka gilius pėdsakus mokinių psichikoje: padėjus vaikui įveikti psichologinę krizę suteikiamas šansas asmenybei augti, vystytis, nes kiekvienas krizinis išgyvenimas paskatina asmens emocinę brandą; neįveikta krizė sukelia jos chronizaciją, o tai sudaro sąlygas žmogui neadaptyviai funkcionuoti (Plužek, 1996, Steward, 2005). Norėdami užkirsti kelią sunkiems mokinių gyvenimo padariniams ugdymo institucijoje dirbantys mokytojai ir specialistai privalo išmokti laiku pastebėti krizių požymius ir teikti neatidėliotiną pagalbą. Straipsnyje pateikiami dažniausiai vyresniųjų klasių mokinių išgyvenamų krizių atvejai, šių problemų sprendimo būdai, analizuojamos mokinių savijautos, pasitikėjimo savimi ir mokytojais sąsajos su išgyvenamomis krizėmis bei teikiamos sociopsichologinės pagalbos ypatumai. Standartizuoto tipo anoniminės anketinės apklausos metodu ištirti penki šimtai šešiasdešimt 9–12 klasių moksleivių iš penkių Lietuvos apskričių (Vilniaus, Kauno, Klaipėdos, Alytaus, Tauragės) mokyklų.