State Administration in the Field of Education of People of the “Third Age” in Ukraine

Santrauka

„Trečiojo amžiaus“ žmonių ugdymas grindžiamas tuo, kad gebėjimas savarankiškai tobulėti ir suprasti aplinkinį pasaulį yra sumažinamas iki anksčiau įgytų žinių pritaikymo tam tikru laikotarpiu. Tuo pat metu manoma, kad pažinimo gebėjimų sumažėjimas ir motorinių įgūdžių netikslumų padidėjimas lemia tai, kad naujas žinias tampa sunku įsisavinti. Nustatant, kiek šis teiginys atitinka psichologinį ir ugdomąjį požiūrį, formuojasi tyrimo aktualumas. Tyrimo naujumą lemia tai, kad pirmą kartą siūloma „trečiojo amžiaus“ asmenų švietimo temą nagrinėti ne tik kaip problemą, kuri nustatoma tik siekiant padidinti gyventojų užimtumą ir pratęsti pensinį amžių. Autoriai siūlo tyrimo temą laikyti veiksniu, gerinančiu „trečiojo amžiaus“ piliečių gyvenimo lygį ir socialinį prisitaikymą. Straipsnyje nagrinėjami universitetinio ir nuotolinio mokymo modeliai. Praktinę tyrimo reikšmę lemia poreikis plėsti krizės akivaizdoje iškeltą problemą ir viešojo administravimo siekis nustatyti kokybiškai naujo socialinio modelio formavimo prioritetus. Tyrime taip pat naudojamas lyginamosios analizės su užsienio pavyzdžiais, siūloma įgyvendinti užsienio šalių ugdymo diegimo patirtį.