Peculiarities of Teachers’ Motivation to Work Creatively

Santrauka

Straipsnyje aptariama mokytojų kūrybingumo profesinės veiklos srityje samprata. Analizuojama motyvacijos šaltinio sąsajos su mokytojų kūrybingumu. Tyrimo metu apklausta 250 mokytojų. Mokytojai, anonimiškai pildė klausimyną, susidedantį iš 4 skalių. Buvo matuojami šie veiksniai: subjektyvus kūrybingumas, vidinio tikslo motyvacija, vidinė proceso motyvacija ir instrumentinė motyvacija. Skalės tinkamumas buvo patikrintas taikant faktorinę analizę, patikimumas – Cronbacho alfa koeficientą. Atlikto tyrimo koreliacijos ir binarinės logistinės regresinės analizės rezultatai atskleidžia, jog visos trys motyvacijos rūšys koreliuoja su kūrybingumu (p < 0.01), bet vidinio tikslo motyvacija yra vienintelis motyvacijos šaltinis, prognozuojantis mokytojų kūrybingumą (p < 0.01). Mokytojų motyvacija siekti asmeniškai prasmingų tikslų gali būti apibūdinta kaip svarbiausias motyvacijos šaltinis kūrybingam darbui.