BIOGRAFIJOS SUFORMUOTOS SAVAIMINIO MOKYMOSI STRUKTŪROS SĄSAJA SU PEDAGOGO PROFESINĖS KOMPETENCIJOS UGDYMUSI
##plugins.themes.bootstrap3.article.main##
Abstract
Šiame straipsnyje akcentuojamos biografinių aplinkybių nulemtos patirtys, sąlygojusios pedagogo individualią savaiminio mokymosi struktūrą. Remiantis žmonių biografijomis, galima teigti, kad didelė dalis žmogaus gyvenimo etapų, žvelgiant į juos kaip į visumą, pateikia prasmingą kontekstą, padedantį suprasti pedagogų savaiminio mokymosi procesus ir atskleidžiantį jų sąsajas su profesinės kompetencijos ugdymusi. Straipsnio tikslas – atskleisti biografinų aplinkybių sąlygojamą pedagogo individualią savaiminio mokymosi struktūrą, vedančią į pedagogo profesinės kompetencijos ugdymąsi. Kokybinio tyrimo duomenų analizė ir rezultatai remiasi abdukcinės teorijos konstravimo tyrimo logika pagal Peirce bei Grindžiamosios teorijos metodologija pagal Strauss ir
Corbin.
##plugins.themes.bootstrap3.article.details##
Authorship Responsibility and Authors' Statements
The authors must submit the Author's Guarantee Form, declaring that the article submitted to Public Security and Public Order is an original work and has neither been published nor is under consideration for publication elsewhere. More so, the work has been carried out by the authors and the article does not contravene any existing copyright or any other third party rights. The AUTHOR'S GUARANTEE FORM could be found HERE
Authors contributing to Public Security and Public Order agree to publish their articles allowing third parties to share their work (copy, distribute, transmit) and to adapt it with a condition of proper referencing; the authors contributing agree to transfer all copyright ownership of the manuscript to the Public Security and Public Order.
